5 причин захопитися онлайн-освітою

5 причин захопитися онлайн-освітою

2853 6 хвилин хв. читання
28.11.2014

Скільки хвилин триває ідеальна лекція?

Масові відкриті онлайн-курси (МВОК) нарешті прийшли в Україну. У світі вони вже спричинили землетрус, який стрімко змінює ландшафт сучасної системи освіти.

Першим вітчизняним проектом безкоштовних масових онлайн-курсів від викладачів українських топ-вузів стала платформа Prometheus.

ВЕЛИКА ІДЕЯ поспілкувалася з співзасновником Prometheus ІВАНОМ ПРИМАЧЕНКОМ про основні тренди онлайн-освіти.

 

1. Ідеальна лекція – 6 хвилин

Педагогіка, яка зараз існує в Україні, заснована на дуже невеликих експериментах та надзвичайно малих вибірках даних. При всій повазі, це напівнаукова дисципліна.

Скільки оптимально має тривати лекція, щоб люди додивилися її до кінця, зберігаючи фокус уваги? Будь-яка вчителька у школі скаже, що великі годинні лекції сприймаються не дуже добре. Але яка цифра є оптимальною? В edX встановили конкретну цифру – шість хвилин. Цей висновок було зроблено на підставі аналізу даних про те, як дивляться лекції сотні тисяч слухачів.

На МВОК-платформах ми можемо відслідковувати та аналізувати дані і вносити відповідні корективи. Кожного тижня слухачі складають тести, і ми дивимося статистику, де є провали. Якщо бачимо, що вони погано засвоїли матеріал цього конкретного тижня – починаємо аналізувати лекції. Дивимось, які лекції переглядали багато разів, а які не додивилися. І на підставі цього вже можемо доволі ефективно досліджувати проблему, експериментувати. Наприклад, зробити для однієї лекції три варіанти міні-лекції, крутити їх випадково для різних користувачів, а потім порівнювати результат. 

2. Blended education – змішана освіта

Надзвичайно важливий тренд сучасності – blended education (змішана освіта). Завдання платформи Prometheus полягає в тому, щоб інтегрувати онлайн-курси в загальний навчальний процес. На онлайн-платформі студенти можуть дивитись відеолекції провідного викладача, проходити проміжні тести і отримували відповіді на базові питання на форумах. Але саме в кампусі викладачі будуть проводити фінальний контроль, індивідуально відповідати на складні питання, проводити семінари або якісь фізичні лабораторні роботи, які складно перенести в онлайн. Таким чином ми зможемо досягти фантастичних результатів.

Результати змішаної освіти в Каліфорнії дійсно вражають, і ми просто зобов’язані спробувати інтегрувати це в Україні. На відміну від США, тут немає роздрібного законодавства по штатах, і це дає нам перевагу. Ми можемо зробити пілот, зібрати дані, і якщо вони будуть гарні – доволі швидко почати впроваджувати цю систему у вузах. 

3. Адаптивне навчання

Адаптивне навчання – це ідея, яку наразі дуже активно просуває Knewton і багато інших компаній. Суть полягає в тому, що система має слідкувати за тим, що людина вже знає і чого не знає, і відповідно реагувати: адаптувати лекції, матеріали, тести під її конкретні знання, успіхи й невдачі.

Класичний приклад – це програма для відкладеного повторення іноземних слів, якою ми всі колись користувалися. Вона відслідковує, наскільки успішно ви запам’ятали ті чи інші слова, і нагадує їх із певним інтервалом. Це найбільш примітивна форма адаптивного навчання.

Ця система буде ефективною під час вивчення будь-якого предмету. Якщо ти одного разу добре вивчив певну тему, склав усі завдання, але через два місяці щось забув, система автоматично запропонує тобі освіжити в пам’яті відповідні нюанси.

Хоча розробка цієї системи доволі складна, і немає ілюзій, що це буде швидко. Але я думаю, що в адаптивного навчання на найближчі 10 років доволі серйозні перспективи.

4. Це суто економічна революція, і вона важлива!

Масові відкриті онлайн-курси – це важіль економічної сили. Ми вкладаємо певні кошти у створення одного курсу, але цей курс тепер доступний, як мінімум, по всій країні. Виходить, що вартість якісного навчання в розрахунку на одного студента може бути в десятки або сотні разів менша. Це суто економічна революція, і вона надзвичайно важлива. 

Є величезна кількість людей, які не мали доступу до якісної освіти і через це випадали в економічному відношенні. Вони не були висококваліфікованою робочою силою і, відповідно, дуже мало давали економіці, науці, розвитку. Тепер поступово найкращі з них будуть включені у ці процеси, і це може дати величезний поштовх.

Але це також і небезпека. Адже тепер не лише студенти матимуть доступ до найкращих університетів світу, але й самі університети матимуть доступ до будь-якої країни. 

У Технологічному університеті Джорджиї є перша у світі магістерська програма на основі МВОК. Вона приблизно у шість разів дешевша, ніж у кампусі, і дає такий самий диплом. Її проходять суто дистанційно. І тепер виникає питання: навіщо мені диплом магістра, скажімо, українського університету, якщо я можу отримати магістерський ступінь у провідному університеті США? І це, звичайно, велика загроза, тому що якщо цей експеримент буде вдалий, почнеться реальний відтік еліти на Захід. 

Але окреме питання – як створити систему верифікованих сертифікатів, для того щоб була впевненість, що це не підробка і що його здобула саме ця людина, а не інша.

5. Людям доведеться вчитися постійно

Lifelong learning (навчання протягом життя) – теж надзвичайно потужний процес. Він пов'язаний із іншими економічними процесами, коли швидка модернізація призводить знищення чи видозміни цілих професій.

Наприклад, водіїв вантажівок і таксі буде доволі швидко витіснено. Створення роботизованого автомобіля завершено, його впровадження – справа максимум 20-30 років. 

Навчання протягом життя стає обов’язковим навіть у рамках стабільних професій. Те, з чого ти починаєш сьогодні, може цілковито змінитися за 10-20 років. Людям доведеться вчитися постійно.

МВОК доступні для всіх, але їх слухає не так вже й багато людей, і ще менше людей завершує. Чому так? Це нагадує ситуацію за часів Гуттенберга. Коли він створив друкарський верстат, у Європі вміли читати приблизно 10% людей. Який курйозний збіг – приблизно 10% сьогодні завершують МВОК. Як свого часу вміння читати було прерогативою меншості – так само зараз вміння вчитися самостійно, без зовнішнього контролю – це прерогатива 10% людей.

У Стенфордській лабораторії навчання і в Гарварді дуже активно говорять про те, що вузи поступово мають переходити на формат навчання протягом усього життя. Згідно з теоретичною моделлю, людина починатиме навчання і через декілька років ітиме працювати. Ще через декілька років – повертатиметься на невеликі модулі по два-три місяці. Людина не буде виходити з університету в 22-23 роки – вона буде навчатися доволі стабільно до 30-40 років.

 

Автор
Співзасновник Prometheus

Як різні фундаментальні аспекти реальності поглинають одні одних

Коли ви знаходитесь в тиші, ви більш природні. І світ тиші більш реальний. Я думаю, що це дозволяє створити більш глибшу, універсальнішу історію.