#уроки рисования в Музычах

 

В своем втором уроке Алевтина Кахидзе вместе с школьниками сравнивает село и город, а также размышляет о месте электричества в нашей жизни, тем самым приучая детей думать.

На протяжении учебного года 2014-2015 художница Алевтина Кахидзе проводила уроки внеклассного рисования  в общеобразовательной школе село Музычи Киевской области, где ей удалось разработать свой метод преподавания.

 

А что мы будем рисовать сегодня?

Мы будем составлять график «село и город». То, что нам нравится в селе мы заносим со знаком «+», а того, чего в селе нет, а в городе есть, заносим со знаком «-»…

А зачем?

А почему не сделать такой график, это же интересно поразмышлять?

Мы будем размышлять?

Мы нарисуем наши размышления! Кстати, а кто сегодня документирует процесс?

Можно я?

Держи.

На каждом занятии один из детей-участников документирует процесс, чтобы следующее занятие начать с просмотра фотографий, сделанного ребёнком-документалистом, чтобы дети увидели процесс, в котором они участвовали.

Ответив на вопрос: что нам нравится в селе, ребёнок приобщится к процессу осознания действительности. Ответив на вопрос: что в городе есть такого, чего в селе нет, – приобретет опыт осмысления.

Это довольно сложное упражнение посвящённое осознанию и осмыслению необходимо закрепить упражнением попроще – менее масштабным по смыслу – чем-то ситуативным, даже временным…

***

А вы знаете о веерных отключений света в нашем селе?

Занятие проводилось зимой 2015 года, отключения электричества имели место в Киевской области.

Да!

Можете написать мне график этих отключений?

Да!

Даю три минуты и родителям не звонить.

Что ж, Вы здорово осведомлены, когда в нашем селе отключают свет. Давайте поразмышляем, что мы можем делать, когда электричества нет, и что мы можем делать, когда электричество есть?

А зачем?

Мы – дети (когда я с вами, мне тоже девять лет), мы мало чем можем повлиять на мир взрослых – кто-то из нас разве может сделать так, чтобы электричество не отключали?

Нет, мы не можем!

А когда вырастем, сможем?

К тому времени этот вопрос может уже не стоять.

Но если вы умеете размышлять, тогда на многое вы сможете влиять в будущем. Поэтому предлагаю учиться этому прямо сейчас.

А как начать?

Я бы разделила лист пополам, на одной половине написать «Что я могу делать, когда есть электричеством?», на другой – «Что я могу делать, когда электричества нет?»

А Ира подсматривает…

Мы не рисуем секретов и я не буду Вам ставить оценки за ваши рисунки. Ира, что ты можешь делать когда электричества нет?

Я могу гулять на улице.

А когда стемнеет?

Нет… мама скажет, что я упаду в темноте… фонари же не будут работать…

Верно не будут. А если звёздная ночь, упадёшь?

Все равно мама не разрешит…

Сравнительная характеристика села и города, как и размышления о том, какое место в нашей жизни занимает электричество – упражнения, которые ребёнок не сможет выполнить без помощи взрослого.

Необходимо поразмышлять с ним вслух и показать, как размышления могут быть нарисованы. Но зачем детям девяти лет учиться осознанности и осмысленности – не рано ли? Но дети смогут выполнить эти упражнения довольно неплохо и перейти к обучению рефлексии.

Обучение рефлексии должно быть фундаментальной задачей в образовании ребёнка, поскольку глубина рефлексии напрямую связана с уровнем образованности человека, способности контролировать себя и моральностью.

Все фотографии к этой статье были сделаны детьми во время занятий.

А можно я маме покажу мои рисунки?

Конечно, все покажите. А если ваши мамы, папы, бабушки, дедушки спросят: зачем размышлять, что дети могут делать без электричества, что ответите?

Нужно размышлять, чтобы знать, что делать, когда света нет.

А что вы теперь знаете?

Размышлять можно без света.

А рисовать размышления можно без света…?

Со свечкой, днём, или когда включат свет!

Автор
Алевтина Кахідзе, народилася в Жданівці в 1973р., навчалася на художницю спочатку в Києві (1996-2004), потім в Маастріхті (2004-2005). Переїхала до села Музичі у 2007 році, де зараз живе і працює. Має мистецькі нагороди і премії, про які не любить говорити, але розуміє, що вони вплинули на неї.

 

Художниця Алевтина Кахідзе продовжує вести для Big Idea щоденник науково-мистецького гуртка «Башта, городи та музика села». Протягом літа підлітки села Музичі разом із науковцями, художниками нових медіа та архітектором досліджували околиці, експериментували, вивчали перформативне мистецтво та роботу з даними. Що з цього вийшло, читайте зараз.

Разом з Алевтиною Кахідзе ініціативу реалізувала громадська організація «Змінимо село разом» на чолі з Тетяною Немирович. Проєкт «Башта, городи та музика села» підтримав Європейський Союз за програмою House of Europe.

 

Людський розум — природжений картограф, казав Антоніо Дамасіо.