Урок пятый. Как сделать книгу?

Урок пятый. Как сделать книгу?

225 8 хвилин хв. читання
10.11.2015

#уроки рисования в Музычах

 

Выполняя это задание, дети почувствуют себя частью процесса демократизации на высказывание в современном обществе в форме более сложной, чем та, которая позволяют социальные сети

А что сегодня будем делать?

Будем делать книги!

Книги?

Да, вы станете иллюстраторами, писателями, редакторами – вы станете авторами книг.

По сути детям предлагается создать авторскую книгу, которой свойственна максимальная свобода. Но так как для многих в группе это книга будет первой, я предлагаю создавать ее как упрощённую версию классической книги со всеми важными аспектами её устройства:

Задание по созданию книги должно быть расчитано на несколько занятий, поскольку оно охватает множество тем. В первую очередь, выполняя это задание, дети почувствуют себя частью процесса демократизации на высказывание в современном обществе в форме более сложной, чем та, которая позволяют социальные сети (все участники занятий пользуются соц.сетями).

Создавая книгу, дети инициируют собственные дискурсы посредством рассказа, включающий текст и изображения, чем собствено является книга.

Что ж, давайте мы начнем с создания рукописи для вашей книги, а я попробую из них сделать самые настоящие страницы книги по форме, а вам потом судить: включить их в вашу книгу или нет… 

Ого… Самая настоящая страница книги!

Но текст-то твой!

Да…

А можно я еще раз попробую…

Да…

Многие из детей, работая над текстом для книги, будут писать не от своего имени, а от «мы», но задача занятий по созданию книги – это авторская книга – повествование должно быть либо от первого лица, либо детьми придуманная история. Дети столкнуться с задачей – развить свой собственный стиль повествования – для многих это будет первой пробой работы с текстом.

Ну, давайте пойдет таким путем: вот, что вам нужно сделать завтра?

Мне нужно позвонить подружке, чтобы…

Прекрасно… Напиши этот свой разговор…

Который будет?

Да! Но мы же на наших занятиях развиваем воображение, чтобы строить будущее… помните работу над картами? Можно вообразить и разговор…

А мы будем только фломастерами рисовать и писать наши книги?

Я покажу вам технику коллажа и монотипии, а вам решать, что войдет в вашу книгу – помните, вы – автор вашей книги, а я вам помогаю…

А сколько можно сделать страниц?

Количество страниц зависит от количества историй и изображений вы сможете поместить в книгу, в книге чистые страницы могут быть только в конце с надписью: для заметок…

Сшивка книжного блока и номерация страниц книги – процесс воспитания зрелости у ребенка — принятие решение влечет за собой последующие действия. 

Беспорно, сложные процессы по созданию книги необходимо чередовать с чем-то легко выполнимым для ребенка. Таким может быть фотосессия детей для размещения в книге как фото автора.

Cшивая книги на обычной швейной машинке важно объяснить, что в производстве это немного по-другому – существуют машины по сшивке блоков и выглядят немного по-другому. Процесс по создания книги с детьми в самом обычном классе сельской школы будет пронизан противоречиями – это и настоящая книга и «книга понарошку»… Тут важно быть чутким и честным к заимствоваванием и следованиям.

Фото к этой публикации были сделаны детими-участниками занятий, и частично автором статьи (занятий в школе села Музычей). 

Читайте также:

Урок четвертый. Я сам смог сделать флаг

Урок третий. Гендерные роли в обществе

Урок второй. Осознанность и осмысленность

Урок первый. Память – Воображение – Строительство Будущего

Автор
Алевтина Кахідзе, народилася в Жданівці в 1973р., навчалася на художницю спочатку в Києві (1996-2004), потім в Маастріхті (2004-2005). Переїхала до села Музичі у 2007 році, де зараз живе і працює. Має мистецькі нагороди і премії, про які не любить говорити, але розуміє, що вони вплинули на неї.

Багато відомих культурологів розглядають ритуал, міф та міфологічних персонажів як метод соціальної комунікації. 

Що є правдою найближчого можливого майбутнього? Чи розпізнають сучасники цей час як епоху Взаємостановлення? Люди усвідомили вразливість моделей, які організовує унормованість уявного ідеального? Чи справді конкуренція між ідеальними концепціями породжує насильство і звужує простір зарадності? Як змінюються ланцюги зворотного зв’язку в світі? Війна гасне і забирає з собою нерівність? Люди відкрили собі себе?