— А что сегодня будем делать?
— Будем делать книги!
— Книги?
— Да, вы станете иллюстраторами, писателями, редакторами – вы станете авторами книг.
По сути детям предлагается создать авторскую книгу, которой свойственна максимальная свобода. Но так как для многих в группе это книга будет первой, я предлагаю создавать ее как упрощённую версию классической книги со всеми важными аспектами её устройства:
1. Обложка книги с названием и именем автора
1. Обложка книги с названием и именем автора
1. Обложка книги с названием и именем автора
2. Блок книги с порядковые номерами страниц – колонцифрами, а также страницей с перечнем произведений, которые вошли в книгу – содержанием книги
2. Блок книги с порядковые номерами страниц – колонцифрами, а также страницей с перечнем произведений, которые вошли в книгу – содержанием книги
3. Лист бумаги, соединяющий книжный блок с переплётной крышкой как и лист с указанием автора, заглавием книги, подзаголовочными данные, данные об авторе, его фото – форзац и титульный лист
Задание по созданию книги должно быть расчитано на несколько занятий, поскольку оно охватает множество тем. В первую очередь, выполняя это задание, дети почувствуют себя частью процесса демократизации на высказывание в современном обществе в форме более сложной, чем та, которая позволяют социальные сети (все участники занятий пользуются соц.сетями).
Создавая книгу, дети инициируют собственные дискурсы посредством рассказа, включающий текст и изображения, чем собствено является книга.
Что ж, давайте мы начнем с создания рукописи для вашей книги, а я попробую из них сделать самые настоящие страницы книги по форме, а вам потом судить: включить их в вашу книгу или нет…
Перевод рукописного текста в цифровой важен в первую очередь для иллюстрация процесса книгоиздания, но абсолютно не должен быть единственным способом ее создания – большая часть книги детей может быть с рукописным текстом…
Перевод рукописного текста в цифровой важен в первую очередь для иллюстрация процесса книгоиздания, но абсолютно не должен быть единственным способом ее создания – большая часть книги детей может быть с рукописным текстом…
Перевод рукописного текста в цифровой важен в первую очередь для иллюстрация процесса книгоиздания, но абсолютно не должен быть единственным способом ее создания – большая часть книги детей может быть с рукописным текстом…
Перевод рукописного текста в цифровой важен в первую очередь для иллюстрация процесса книгоиздания, но абсолютно не должен быть единственным способом ее создания – большая часть книги детей может быть с рукописным текстом…
Перевод рукописного текста в цифровой важен в первую очередь для иллюстрация процесса книгоиздания, но абсолютно не должен быть единственным способом ее создания – большая часть книги детей может быть с рукописным текстом…
— Ого… Самая настоящая страница книги!
— Но текст-то твой!
— Да…
— А можно я еще раз попробую…
— Да…
Многие из детей, работая над текстом для книги, будут писать не от своего имени, а от «мы», но задача занятий по созданию книги – это авторская книга – повествование должно быть либо от первого лица, либо детьми придуманная история. Дети столкнуться с задачей – развить свой собственный стиль повествования – для многих это будет первой пробой работы с текстом.
— Ну, давайте пойдет таким путем: вот, что вам нужно сделать завтра?
— Мне нужно позвонить подружке, чтобы…
— Прекрасно… Напиши этот свой разговор…
— Который будет?
— Да! Но мы же на наших занятиях развиваем воображение, чтобы строить будущее… помните работу над картами? Можно вообразить и разговор…
— А мы будем только фломастерами рисовать и писать наши книги?
— Я покажу вам технику коллажа и монотипии, а вам решать, что войдет в вашу книгу – помните, вы – автор вашей книги, а я вам помогаю…
— А сколько можно сделать страниц?
— Количество страниц зависит от количества историй и изображений вы сможете поместить в книгу, в книге чистые страницы могут быть только в конце с надписью: для заметок…
Сшивка книжного блока и номерация страниц книги – процесс воспитания зрелости у ребенка — принятие решение влечет за собой последующие действия.
Беспорно, сложные процессы по созданию книги необходимо чередовать с чем-то легко выполнимым для ребенка. Таким может быть фотосессия детей для размещения в книге как фото автора.
Этот несложный процесс фотографирования по сути – поиск собственной идентичности для ребенка.
Этот несложный процесс фотографирования по сути – поиск собственной идентичности для ребенка.
Этот несложный процесс фотографирования по сути – поиск собственной идентичности для ребенка.
Cшивая книги на обычной швейной машинке важно объяснить, что в производстве это немного по-другому – существуют машины по сшивке блоков и выглядят немного по-другому. Процесс по создания книги с детьми в самом обычном классе сельской школы будет пронизан противоречиями – это и настоящая книга и «книга понарошку»… Тут важно быть чутким и честным к заимствоваванием и следованиям.
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Иры «Світ водопадів. Світ казкових птахів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Леры «Світ квітів»
Книга Тани «Пори року»
Книга Тани «Пори року»
Книга Тани «Пори року»
Книга Тани «Пори року»
Книга Тани «Пори року»
Книга Тани «Пори року»
Книга Тани «Пори року»
Книга Дарины «Мої домашні улюбленці»
Книга Дарины «Мої домашні улюбленці»
Книга Дарины «Мої домашні улюбленці»
Книга Дарины «Мої домашні улюбленці»
Книга Дарины «Мої домашні улюбленці»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Инны «Казкові тварини і птахи. Також Природа»
Книга Андрея «Про паучків»
Книга Андрея «Про паучків»
Книга Андрея «Про паучків»
Книга Андрея «Про паучків»
Книга Андрея «Про паучків»
Книга Андрея «Про паучків»
_article_related.png "Урок третий. Гендерные роли в обществе")
