В начале сентября команда молодых разработчиков из Молдовы, Украины и России запустила новую версию instudies. Платформа instudies сочетает в себе преимущества органайзера и социальной сети, позволяя студентам всегда иметь перед глазами информацию о заданиях и расписаниях, обмениваться учебными материалами без ксерокопий и распечаток, а также продуктивно взаимодействовать с одногруппниками и преподавателями. Руководитель проекта ЕГОР ГОРЕВ рассказал БОЛЬШОЙ ИДЕЕ о том, как такой сервис способен модернизировать систему образования на постсоветском пространстве.

– С чего начался проект instudies?

– Изначально у нас с Валентином Котельниковым и Алексеем Крекотуном была своя маленькая студия веб-разработок, и мы брали сторонние заказы. Я занимался дизайном, Алексей – версткой, а Валик – программированием. Потом мы поняли, что надо делать что-то свое. Мы сняли трехкомнатную квартиру, заселились в нее и стали работать над своими проектами. Постепенно начала зарождаться идея проекта instudies. Как-то мы посмотрели фильм «Социальная сеть», и нас он очень сильно вдохновил. В процессе обсуждений родилась идея, что мы можем создать сервис для студентов и что-то изменить в системе образования.

Сейчас нет современных способов вести организацию учебного процесса. Университетские группы используют разные инструменты: чат, скайп, общую почту, группы в Фейсбуке или Вконтакте, но в одном месте всего этого не собрано, оно никак не структурировано. Когда мы решили делать instudies, я был на втором курсе университета, а ребята поступили на первый, и нас всех не устраивало то, что происходит в университетах. Уходило очень много времени на то, чтобы узнавать расписания, выяснять, как делать задания, доставать конспекты, если пропустил пару. Все находится в разных местах, либо этого вообще нигде не нет, ни у кого нет привычки этим делиться... На этот хаос приходится тратить кучу времени, а на учебу, по сути, времени не остается.

– Какие функции предлагает платформа instudies?

– На платформе любой студент может зарегистрироваться, создать группу, внутри группы создать курсы, которые изучает, пригласить своих одногруппников, и им будут доступны разные инструменты для организации учебы. Можно записывать, что задано, на когда и по какому курсу. Можно вести обсуждения любых проблем, которые возникают внутри группы. Можно добавлять события, назначать их дату и время – допустим, если группа едет на экскурсию. К каждой записи можно оставлять комментарии.

Также можно добавлять материалы – конспекты, книжки, любые файлы, связанные с учебой. Эти материалы привязываются к изучаемым курсам. По сути, если каждый раз добавлять материалы, которые поступают в процессе учебы, то перед экзаменом можно будет просто нажать на нужный тебе курс, и ты сразу получишь список всех материалов, которые нужны для того, чтобы сдать экзамен.

Также есть такой инструмент, как планировщик. Это органайзер студента, который показывает, в какой день проходят какие занятия, во сколько они начинаются, кто их ведет. Можно в один клик узнать, что тебя ждет завтра, и не надо никому звонить.

В системе сейчас могут зарегистрироваться и преподаватели. Студенты могут подключить преподавателя к курсу, который он ведет, и тогда он будет способен задавать задания или загружать материалы в этот курс, но при этом не будет видеть, что происходит в группе.

– Что из этого больше всего нравятся пользователям?

– Наверное, студентов больше всего привлекает именно то, что все для учебы собрано в одном месте, и не надо бегать по сервисам. Мы опрашивали пилотных пользователей, и оказалось, что они были способны сэкономить до 40% времени, которое они обычно тратят на организацию учебы.

Недавно мы наконец-то запустили финальную версию продукта, которая по идее будет еще эффективнее. Мы разрабатывали ее в стенах HappyFarm – бизнес-инкубатора, в котором прошли двухмесячную образовательную программу этим летом.

– Вас приглашали на конференцию в Силиконовую долину?

– Да, это было еще в самом начале. Тогда мы еще даже не знали, что все это называется стартапами. Для нас это был просто проект, который интересно делать, но при этом никаких знаний о том, как это должно быть, у нас не было. Уже в то время мы заполняли всевозможные заявки, стучались в любые двери. Получилось так, что мы прошли в финал, и я поехал представлять наш проект на конференцию Silicon Valley Open Doors. Это был бесценный опыт, после которого с нами произошло много интересного. Самое ценное – это впечатления, которые мы получили. Взгляд на построение и развитие компании совершенно перевернулся. Кажется, что границ нет и можно совершить что-то очень большое и грандиозное. С этими впечатлениями я приехал к ребятам и всех их вдохновил. К слову, сейчас один из сооснователей находится в Силиконовой долине и испытывает примерно те же чувства.

– Что он там делает?

– Он поехал туда со вторым циклом стартапов Happy Farm, участники которого отправились представлять свои проекты инвесторам. Есть возможность дать попробовать instudies американским студентам. Вполне возможно, что это будет началом нашего выхода на международный рынок.

– Вы ставите себе такую цель?

– В перспективе – да. Сейчас план – это СНГ, потому что система образования в этих странах очень похожа, и проблемы тоже похожи. Потом будем смотреть, куда мы можем расшириться, чтобы наша система подошла. Возможно, придется ее немного видоизменить. Сейчас у нас есть бразильский конкурент, который очень на нас похож и уже достаточно успешен.

– А в англоязычном мире ничего подобного нет?

– В США есть подобные системы, но, насколько я знаю, они примерно на том же этапе развития, что и мы, то есть эти сервисы только начинают появляться. У многих университетов есть собственные платформы со своей спецификой. Проекта, который бы объединил всех студентов и преподавателей в одном месте, в США и Европе пока что нет, насколько мне известно.

– Как вы планируете монетизировать этот ресурс?

– Мы ни в коем случае не хотим зарабатывать на студентах – для них все должно оставаться бесплатным. Если мы наберем достаточное количество студентов, то сможем заключать партнерства с работодателями, которые будут платить нам либо за размещение вакансий, либо за то, что мы будем находить им самых умных студентов, которых они будут забирать себе в компании. По сути, у нас здесь не только коммерческий интерес, но и желание устроить хороших студентов в хорошие компании и таким образом снова-таки им помочь.

Еще одна модель – рекламная. Но при этом мы не хотим портить вид сервиса навязчивой рекламой. Мы хотим показывать такую рекламу, которая будет максимально полезна и релевантна для студентов.

Еще есть идея использовать модель B2B (Business to Business). Мы могли бы предложить нашу платформу частным компаниям, которые проводят образовательные курсы. В таком случае компания будет платить нам за использование сервиса. У нее будет электронный документооборот по образовательной части. Мы можем дать им возможность оценивания их студентов, анализ посещаемости, чтобы бизнес компании рос и улучшался.

– То есть вы еще хотите разработать механизмы оценивания студентов?

– Сейчас такая идея есть, она еще не реализована. В идеале мы хотим, чтобы профиль студента на instudies отражал его реальные знания. Может быть, это будет его CV, курсы, которые он изучал, навыки, которые у него есть. Грубо говоря, у каждого студента на instudies будет свой рейтинг, который сможет увидеть работодатель, зайдя на сайт.

– Примерно такую же модель планирует применять платформа онлайн-курсов Coursera.

– Кстати, у нас есть идея организовать партнерство с Coursera. На данном этапе наша система эффективнее, чем их система организации учебы. Они предоставляют качественный видеоконтент, но при этом студенты, которые изучают курс, могли бы взаимодействовать между собой эффективнее, если бы использовали что-то похожее на нашу систему.

– Какие стратегии вы применяете, чтобы привлекать новых пользователей?

– Стратегий несколько. Во-первых, сейчас мы заключаем партнерства с различными компаниями, которые работают со студентами, и они смогут распространять информацию о нас. Также мы собираемся приходить в вузы, раздавать свои материалы, рассказывать о нашем проекте. Планируем работать со студсоветами и старостатами, чтобы они были агентами instudies, распространяющими информацию среди людей, для которых они являются авторитетами. Возможно, мы также будем как-то привлекать преподавателей, чтобы они нас советовали. Молодые преподаватели готовы идти на сотрудничество, но молодых еще не так много, как преподавателей старого поколения.

Еще одна стратегия – продвижение онлайн. Сейчас мы начинаем тестировать платную рекламу Вконтакте, хотим пускать рекламу в тематических студенческих группах. К тому же, есть контакты со СМИ. Сейчас пробуем, что работает лучше.

В принципе, есть хороший потенциал для роста, потому что достаточно заинтересовать одного из группы, чтобы он привлек остальных одногруппников.

– Тем более что для студента этот сервис имеет больше смысла, если его одногруппники тоже там…

– В целом да, но при этом мы создали возможности для личной организации учебы. Если вдруг студенты в группе не хотят этим использовать, то он вполне может делать это самостоятельно – система позволяет.

– То есть просто как органайзер?

– Да. Такие продукты очень популярны в США. Есть продукт iStudiez Pro – программа и мобильное приложение для личной организации учебы, с помощью которого можно составлять расписание, добавлять себе задания. Он нереально популярен в Америке, Европе и в целом в мире. У нас такие возможности тоже есть.

– На сайте вы пишете, что instudies способен произвести революцию в системе образования. В чем именно заключатся его революционный потенциал?

– Мы начинаем с малого. На данном этапе мы предоставляем студентам такие инструменты, которые позволят учиться проще и современнее. Как только студенты начнут этим пользоваться, они станут испытывать меньше стресса в связи с организацией учебного процесса, и в итоге поднимется общая успеваемость. Это первый этап.

Второй этап – это когда студенты поймут, что instudies реально упрощает им жизнь, и начнут подключать к системе современных преподавателей, с которыми у них хорошие отношения. Планируется, что и преподавателям этот сервис придется по душе, потому что они увидят, как хорошо он влияет на студентов. Если преподаватели примкнут к системе, мы дадим им современные методы организации учебного процесса, а также сократим дистанцию между студентами и преподавателями. Зачастую намного легче взаимодействовать с преподавателем именно в интернете, потому что вживую иногда бывает страшно что-то спрашивать, многие стесняются задавать вопросы о том, как делать то или иное задание. В интернете это можно сделать гораздо проще. Таким образом мы хотим сблизить преподавателя и студента.

Если это у нас получится, тогда мы хотим приходить в учебные заведения уже непосредственно к администрации. Мы можем предложить вузам завести на instudies страницу своего представительства, к которой смогут подключиться все студенты. Получается, что мы приведем к единому виду и стандарту все представительства вузов, и они смогут взаимодействовать со студентами: доносить новости, делиться материалами. Так мы хотим сократить дистанцию между студентами и вузами. В идеале в будущем мы создадим для вузов такой функционал, чтобы эти страницы полностью заменили их сайты, чтобы через instudies можно было поступать, отсылать свои формы. И при этом все будет очень просто, понятно и стандартизировано. Может быть, мы будем предоставлять вузам функционал оценивания студентов, их посещаемости, электронный документооборот. Если мы построим огромную образовательную сеть, я думаю, мы сможем положительно повлиять на систему образования.

– Как ты видишь развитие системы образования в ближайшем будущем?

– Образование должно будет перетекать в интернет. Это пока происходит очень медленно, образование все еще сильно привязано к вузам. Я считаю, что в ближайшие несколько лет вузы перейдут на электронный документооборот, уменьшится уровень бюрократии, все операции будут совершаться проще и быстрее. Должно развиваться онлайн-обучение, потому что есть люди, которые по каким-то причинам не имеют возможности посещать университет. Есть студенты, которые работают и не могут посещать все пары, но у них должна быть возможность в любой момент посмотреть нужную лекцию онлайн и потом успешно сдать экзамены. При этом сами экзамены, вполне возможно, тоже имеет смысл переводить в интернет. То есть образование не должно быть физически привязано к какому-то учреждению, оно должно быть в интернете, потому что весь мир туда движется.

– А когда исчезнут физические университеты, все еще будет потребность в такой платформе, как instudies?

– Учебные учреждения никуда не денутся. Ведь остаются практические профессии, такие как доктора. Они не могут получить практические навыки в интернете. К тому же, важно уметь развиваться в социуме и в реальной жизни. Но теорию, документооборот и большую часть коммуникаций можно перевести в онлайн.

Сами университеты могли бы загружать онлайн-курсы к себе на старницу в instudies. Мы мечтаем, чтобы любой преподаватель любого вуза мог создавать на instudies курс, и к этому курсу мог подключиться кто угодно. Уже сейчас на сайте преподаватели могут выкладывать видеолекции. Но, конечно, если мы хотим привести это к стандартному виду, мы должны дать возможность преподавателю составлять учебный план, разбивать его на темы и подгружать к ним материалы. Так что если вузы будут к этому готовы, instudies станет масштабной платформой для онлайн-образования.